Aldo Giannuli
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Commenti (6)

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    Rosalba

    |

    Condivisibile sotto molti aspetti. Però il discorso non può essere limitato al solo insegnamento della storia, deve necessariamente investire anche tutte le altre discipline. Non ci può essere un’avanguardia didattica in un contesto spaventosamente arretrato. E qui le cose si complicano notevolmente, perché l’oggettiva difficoltà a venirne fuori scoraggia a priori ad affrontare la situazione e la bratta sotto il tappeto si accumula inesorabilmente…

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      Tenerone Dolcissimo

      |

      Però il discorso non può essere limitato al solo insegnamento della storia

      vero, ma va osservato che la storia è la materia di più immediata utilità e che l’ignoranza nella storia è quella che maggiormente fa comodo a lorsignori

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    Tenerone Dolcissimo

    |

    Sarebbe stato interessante indicare le ragioni per cui la storia è stata così negletta
    Nulla fit sine causa

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    Lorenzo

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    Uhm… articolo interessante.

    Ma Lei crede, Giannuli, che le materie diverse dalla storia nella scuola italiana siano studiate in una prospettiva più vicina alla sua? Per quel che so nozionismo e passatismo imperano ovunque, almeno finché non vengano cancellati dall’implacabile incedere della scuola dell’inclusione, cioè della sbracatura più totale e indifferenziata (dove si gioca, si socializza e non si studia più nulla).

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    Gerardo

    |

    Sono perfettamente d’accordo con lei. Quest’anno ho insegnato storia in un corso serale che accorpava terzo e quarto anno, quindi ho dovuto per forza semplificare ed eliminare una parte del programma. Da un lato è stato estremamente difficile capire cosa selezionare e come. Dall’altro ho notato che, sfrondando una parte di dettagli eccessivamente nozionistici, gli studenti hanno potuto cogliere con maggiore chiarezza le linee di tendenza generali e le ripercussioni nel lungo periodo.

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    mirko g. s.

    |

    Sarebbe molto interessante un suo pezzo sulla via della seta e aspetto fiducioso.

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